春意盎然，万物复苏。为引导学生在真实情境中感知自然奥秘，提升跨学科综合素养，我校于3月28日组织学生前往廊下生态园，开展“探索吧！谁是春日小侦探”主题跨学科活动。本次活动以春游实践活动为载体，融合科学、语文、劳动、数学多学科知识，通过任务驱动、实践探究和创意表达，让学生在过程中收获知识与成长。
一年级主要是围绕科学一年级下册第三单元《季节的变化》“春天的天气和人们的活动”这节课设计的，本单元主要分为“春天的动植物”、“春天的天气和人们的活动”、“夏天的天气和人们的活动”、“夏天的动植物”、“季节的特征”和“季节的收获”6课时组成。本单元主要以季节为研究对象，通过观察、读图识图、制作、项目研究等活动，学会利用多种感官观察并描述季节变化的自然现象，比较并发现规律，愿意参与观察和分享活动，认识自然现象的变化，有助于学生形成稳定与变化等跨学科概念。本次春游准备过程中关于穿着和背包准备，需要结合科学课程中春天的天气特点和劳动课程中的书包整理技巧等知识内容进行。
二年级主要是围绕语文二年级下册第三单元识字单元设计的，本单元主要围绕“传统文化”主题编排了“神州谣”、“传统节日”、“贝的故事”、“中国美食”四篇，而本次主要围绕着“中国美食”，了解形声字分布在美食名单中，了解烹饪方法有“煎、烤、煮、爆、炖”等，能介绍家乡美食的制作方法。本次春游二年级主要就春天的便当开展，知道摄入与地域性物候周期同步的时令作物能更适配我们人体代谢，从语文课本中的传统美食出发并结合春天的特征，制作美味便当，在购买之前和数学学科结合购买食材和零食做购物清单，用50元以内的钱购买春游物资，并结合购买或者家中的食材制作便当。
一、穿着准备活动——「气象穿搭小侦探」
春游期间我们想队伍更加整齐，方便寻找，我们选择穿校服参加，我们的校服都有哪些呢？校服包含夏季校服（短袖、短裤）春季运动套装（长袖T恤、运动外套、长裤）和冬装校服（抓绒外套、风衣、长裤），如何选择校服穿搭既符合集体活动规范，也适应春季多变的天气是孩子们第一个要考虑的问题。学生在7-11℃小雨的天气，自主搭配衣物，学习根据天气预报调整穿着，能在感受春天的过程中提升学生的独立意识。
研究表明，人体在静坐、轻装状态下，室内舒适温度范围为 20-24℃。那如何搭配衣服才能更加符合自己的舒适度呢？尤其在春天这一气温多变的季节，对于春装、冬装和夏装的选择上同样需要考虑，学生结合天气预报，自己在昼夜温差大的环境中内层和外层衣服的搭配如“内层吸汗、中层保暖、外层防风防雨”上做了不少思考。
二、背包准备活动——「百宝收纳规划师」
春游的过程中你需要准备什么必备的东西？学生通过思考制定“春游背包清单”，涵盖必需品（水壶、纸巾、湿巾）、食物（便当、零食）和应急物品（雨衣、垃圾袋）等。
东西准备好之后，你怎么收拾东西保证你春游的舒适度呢？学生掌握“分区收纳法”：侧袋放水壶、便当盒，中层放零食和便当，小袋子放易取物品垃圾袋、湿纸巾和零钱，优化空间利用率，提升春游舒适度。
三、便当准备活动——「美食创客小厨房」
春天我们怎么样搭配的食物才是更健康的？语文课围绕《中国美食》单元，学生认识“煎、烤、煮、炖”等烹饪方法，并讨论食物营养搭配。结合“健康膳食金字塔”，设计便当食谱：主食（饭团/三明治）、蛋白质（鸡蛋、豆制品）、蔬果（胡萝卜条、苹果片），确保营养均衡。
那么怎样在较少的花费中采购食材呢？开展“超市小管家”实践活动，学生制定采购清单，对比食材价格（如散装水果 vs 盒装水果），选出“性价比最优方案”，计算总预算并去超市采购。
最后，学生动手制作便当：清洗蔬果、组装饭团、分装零食。结合安全知识，学习正确使用塑料刀、保鲜膜等工具。
春游不仅是踏青赏景，更是一堂跨学科学习的生动课堂。正如孩子们在总结中写道：“春游让我们像小侦探一样探索春天，原来学习可以这么有趣！”未来，我校将继续以跨学科活动为载体，让学生在真实情境中收获知识、体验成长。
撰写：黄苏静
编辑：林 斌
审核：陈音华